İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, 32. TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları 2. Aşama Hazırlık Eğitimi’ne katılan öğrencilerle İzmir Atatürk Lisesi’nde düzenlenen kahvaltı programında bir araya geldi. Etkinlik, bilim ve teknoloji alanında geleceğin projelerine ışık tutmayı hedefleyen mesajlarla öne çıktı.
02-05 Aralık 2024 tarihleri arasında İzmir Fen Lisesi’nde matematik ve bilgisayar alanında düzenlenen TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları Hazırlık Eğitimi’ne katılan 59 öğrenci, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ev sahipliğinde düzenlenen etkinlikle ödüllendirildi. Programa İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban, İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi ve diğer protokol üyeleri de katıldı.
Yahşi: “Bilim ve Teknoloji Çalışmalarına Desteğimiz Sürecek”
Etkinlikte konuşan İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, bilim olimpiyatlarının öğrencilerin bilim ve teknolojiye olan ilgisini artırdığını belirtti. İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün robotik kodlama ve bilim olimpiyatları gibi projelere verdiği öneme değinen Yahşi, öğrencilerin bu tür projelerle araştırma yeteneklerini geliştirmeleri ve geleceğe yönelik projeler üretmelerinin teşvik edildiğini vurguladı. Ayrıca, öğrencilere olan desteklerinden dolayı İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban’a teşekkür etti.
Vali Elban: “İzmir, Bilimde Marka Şehir Olmaya Devam Edecek”
Programda konuşan İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban, gençlerin yeteneklerini geliştirerek ülkeye katkı sağlamalarının önemine dikkat çekti. İzmir’in bilim ve teknoloji alanında marka şehir olduğunu ifade eden Elban, TÜBİTAK projelerinin bu konumun güçlenmesine katkı sağladığını söyledi. Olimpiyatların ilk aşamasını başarıyla tamamlayan öğrencileri tebrik eden Elban, onların başarılarını daha ileri taşıyacaklarını belirtti.
Etkinlik sırasında İzmir Atatürk Lisesi öğrencileri, İzmir Valisi Dr. Süleyman Elban’a okul amblemini takdim etti. Programın sonunda protokol üyeleri, okulun sınıflarını ve müzesini ziyaret ederek öğrenciler ve öğretmenlerle bir araya geldi. Ziyaret, hatıra fotoğraflarının çekilmesiyle sona erdi.
